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Trastornos de la comunicación social en niños de edad escolar. (Parte II)
Los problemas con la generalización de Habilidades de requiere modelos de prestación de servicios y programas individualizados que conducen a un aumento de la participación activa y construir la independencia en entornos naturales de aprendizaje.
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ORGANIZACIÓN DEL DISCURSO
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Criterios de Evaluación |
Observaciones |
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Lo hace |
Con ayuda |
No lo hace |
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Toma de turnos
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Inicio de la Conversación
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Mantenimiento Conversacional
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Transferencia de tópicos Tiene la habilidad de cambiar de idea dentro del mismo tópico. |
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Tiene la habilidad de cambiar de un tópico a otro. |
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Tiene la habilidad de cambiar de tópico y de regresar al primero. |
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El niño tiene la habilidad de terminar un tópico mediante:
expresiones verbalmente. |
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